Как выявить творческие способности у ребенка 1-3 года. Творческое развитие ребенка в 1 год


Развиваем творческие способности у детей с 2-х до 3-х лет

Современные мамы в большинстве своем прогрессивны. Они понимают, что их ребенок сможет добиться успеха в жизни только в том случае, если заниматься его развитием с самого раннего возраста. И это, в первую очередь, их задача, а не воспитателя в детском саду или любимой бабушки. К тому же доказано, занятия малыша с мамой намного эффективнее, нежели аналогичные занятия с дипломированным специалистом. А все потому, что дети в возрасте до 3-х лет проводят параллель «доверяю – перенимаю», поэтому от малознакомых людей они воспринимают информацию более слабо, часто отвлекаются и не желают идти с ними на контакт.

Отметим, что развивающие занятия должны охватывать абсолютно все спектры развития и воспитания ребенка. В том числе, обязательно нужно проводить занятия, направленные на развитие творческих способностей малыша. И сегодня мы предлагаем вам узнать, как же можно развить творческие задатки ребенка 2-3 лет в домашних условиях.

Особенности занятий, направленных на творческое развитие ребенка

На каких основных психических процессах базируется развитие творчества детей этой возрастной группы? Психологи выделяют пять основных психических процессов, на которых основывается развитие природных творческих способностей у детей 2-3 лет:

  1. Воображение
  2. Восприятие
  3. Мышление
  4. Внимание
  5. Память

Поэтому развивающие игры с родителями должны помогать формированию именно перечисленных процессов. Каждые занятие, игру или упражнение следует организовывать с учетом возрастных и индивидуальных особенностей малыша. Чтобы занятие было максимально эффективным, необходимо обратить внимание на следующие моменты:

  • Продолжительность игры должна составлять 10-15 минут. Конечно, если у ребенка есть желание продолжать, то не стоит его осаждать и навязывать иное занятие.
  • Выбирайте дидактический материал для упражнений по возрасту. Все развивающие игрушки (в том числе и их детали) должны комфортно помещаться в ручку ребенка, быть безопасными, яркими и разноплановыми, а также доступными для различного рода манипуляций. При этом необходимо учитывать, что чрезмерная яркость и объемность используемого дидактического материала может испугать ребенка. Следует помнить, что дети 2-3 лет все еще могут попытаться откусить кусочек от предложенной игрушки, поэтому нельзя оставлять малыша наедине с игрушкой, у которой имеются мелкие детали или дефекты (например, распоровшийся шов, через который ребенок может вытащить наполнитель).
  • Во время творческих занятий создавайте положительный эмоциональный фон. Очень важно на каждом занятии поддерживать ребенка, если у него не получается предложенное действие. Переключите его внимание, спокойно объясните еще раз, помогите, посочувствуйте. Главное, чтобы на протяжении всего занятия у маленького человечка сохранялось положительное настроение. В конце игры обязательно похвалите его, расскажите о достижениях другим членам семьи. Можно обустроить дома небольшой стенд для поделок и рисунков. Он будет напоминать ребенку о недавних творческих успехах и подталкивать к новым свершениям.
  • Проводите занятия систематически. Для очевидного результата достаточно проводить одну игру в день. При этом не обязательно привязываться к определенному времени. Лучше основывайтесь на индивидуальном биоритме своего малыша.

Игры, способствующие развитию творческих способностей

Все игры на развитие творческих способностей детей в возрасте 2-3 лет можно условно разделить на 4 группы.

Рисуем

Очерчивать контур известного предмета можно не только при помощи традиционных карандашей и красок. Можно порисовать на песке, на запотевшем окне, на подносе с мукой и т.д. Здесь под силу устроить спонтанное занятие без предварительных приготовлений и приспособлений. После обеда в тарелке осталось немного каши? Нарисуйте ложкой домик или машинку. Делаете уборку? Изобразите на полу мокрой тряпкой геометрические фигуры.

Сюда также можно отнести игру с окрашиванием красками воды в стакане, работу с раскрасками или игры, предполагающие соединение контурных точек. Очень популярны сейчас рисунки, в основе которых находится оттиск детской ладошки. Для создания таких рисунков надо приобрести пальчиковые краски хорошего качества и несколько листов большого формата. Кстати, в качестве мольберта на занятиях творчеством может выступить часть стены, специально оклеенная моющимися или недорогими обоями, которые не жалко часто переклеивать.

Лепим

В 2 года ребенок уже может разминать пластилин, и, подражая взрослому, раскатывать или скатывать его. Можно выдавливать фигурки, используя уже имеющиеся формочки, например от логического кубика, или делать объемные предметы.

Прекрасной альтернативой пластилину может стать соленое тесто, которое легко приготовить в домашних условиях (для приготовления соленого теста вам понадобится мука, вода, соль и растительное масло). Приготовление соленого теста настолько легкое, что к этому процессу можно привлечь и малыша, развивая таким образом еще и мелкую моторику ребенка. В уже готовое тесто можно добавить натуральные красители, что существенно разнообразит занятие и поспособствует развитию фантазии малыша.

Будьте готовы к тому, что систематические занятия рисованием и лепкой с пластилином или тестом может привести к тому, что ребенок залезет руками в тарелку с кашей или разрисует стены вашей любимой помадой. Не спешите его ругать за это. Вполне возможно, что он просто увидел новые возможности для лепки или рисования. Помните, пол, стол и стены потом можно легко отмыть, а вот заново привить интерес к спонтанному творчеству будет гораздо сложнее.

Вырезаем и клеем

Безусловно, ножницы опасный инструмент. Но не надо спешить отбрасывать занятия по аппликации в столь раннем возрасте. Подготовьте заранее трафареты деталей будущей аппликации. Потом вырезайте на глазах у ребенка каждую деталь, объясняя ему принцип работы ножниц. Теперь можно доверить ножницы малышу: минимально руководя руками ребенка, помогите ему вырезать простые геометрические фигуры. Помните, что ножницы – это прекрасный инструмент для развития мелкой моторики. Если же вы мнительная натура, то можете купить специальные детские ножницы, которыми ребенок не сможет порезаться даже при всем своем желании.

Не стоит ограничиваться только созданием бумажных аппликаций. Для изготовления красочных и объемных поделок можно использовать любые подручные материалы (лучше всего использовать объемные детали (пуговицы, бусины, колпачки и т.д.), которые можно сочетать с разнотекстурными тканями и красочной бумагой). Чаще всего, именно к таким творческим занятиям дети проявляются наибольший интерес. Ведь малыш собственными руками может превратить самые обычные предметы и материалы в сказочных героев или фантастических существ.

Конструируем

Конструировать можно не только при помощи деталей готового конструктора, инструкции и рисунка, на котором виден конечный результат. Для создания разных образов можно использовать даже самые обычные бытовые предметы. Например, при помощи одежды и коробки из-под обуви ребенок может соорудить тортик. А если в отверстия дуршлага натыкать соломинок для коктейлей – получиться красивый ежик.

Главное условие в таких занятиях – показать ребенку многогранность каждого предмета, который попадется ему на глаза, и не ограничивать полет его фантазии.

Помните, процесс формирования творческих задатков детей в возрасте от 2-х до 3-х лет требует кропотливого и систематичного подхода. Многие психологи советуют мамам, в первую очередь, подключать собственную фантазию, опыт и креативность. Поэтому, прежде чем приступать к творческим занятиям (или параллельно с ними) родителям стоит поработать над развитием своей творческой жилки. А результатом таких усилий обязательно станет раскрытие талантов ребенка, неординарность его мышления и формирование успешной личности.

занятия в домашних условиях

Статьи по теме

fulledu.ru

Как выявить и развивать творческие способности у ребенка 1-3 года?

Творческий потенциал особенно сильно ценится в современном мире, поэтому выявлять его нужно с первых лет жизни. Это поможет легче понять малыша, определить, что ему на самом деле необходимо, направить его таланты в нужное русло и не дать им исчезнуть. Нынешнее общество дает много возможностей реализовать творческие способности, начиная с самого раннего детства.

Как определить творческие способности у малыша

У малышей первого года просыпается желание постичь все новое, неизведанное. Однако, часто родители не относятся серьезно к фантазиям ребенка и делают это напрасно. Именно в этом возрасте могут впервые заявить о себе еще до конца не сформированные, творческие способности вашего ребенка. Дети не боятся пробовать все новое, каждый вид деятельности является для них открытием. Часто во время игры дети проявляют свои наклонности, поэтому именно игра для малышей является одним из способов выявления способностей. С помощью некоторых игровых тестов профессионалы могут определить, насколько развито у ребенка воображение, как устроено мышление.

Считается, что если ребенок – левша, тогда у него, возможно, имеется творческая одаренность, потому что правое полушарие, которое доминирует у таких малышей, отвечает именно за творческое начало, абстрактное мышление и развитое воображение. Среди левшей больше всего художников, а также танцоров и музыкантов.

Понаблюдайте за ребенком. Уже в возрасте 1-2 лет малыш может иметь хорошо развитое чувство ритма. Если ребенок четко улавливает мотив мелодии, чувствует ритм, может двигаться или что-то напевать в такт, возможно, у него имеется музыкальная одаренность.

В 3 года ребенок способен рисовать. Художественно одаренные дети хорошо чувствуют цвета, их оттенки, могут создавать картины.

Если малыш не умеет рисовать, чувствовать ритм, у него не очень буйная фантазия, не расстраивайтесь. Возможно, у него хорошо получается считать, а разные операции с цифрами, например, вычитание или сложение, даются ему легко. Скорее всего, у ребенка имеются математические способности.

Как развить способности ребенка

Существует много методов развития творческого потенциала малыша. Они простые и доступные для родителей. Если вы хотите, чтобы ребенок максимально раскрыл свои таланты, нужно создать подходящие условия.

  • Прежде всего, нужно как можно раньше заняться физическим развитием малыша. Чем быстрее ребенок овладеет своим телом, тем проще ему будет раскрыть потенциал. Для этого, с первых месяцев нужно начинать физические занятия.
  • Можно создать обстановку, которая опередит развитие ребенка. Например, уже в годик подарить ему кубики с цифрами и буквами. Во время игр ненавязчиво называть их, показывать, какие действия можно совершать с ними, отнимать или прибавлять, складывать слова.

Запомните, что любые способности получают успешное развитие, если не останавливаться на достигнутых результатах, а постоянно повышать планку.

  • Давайте больше свободы малышу, не спешите за него решать какую-либо проблему, если например, какая-либо игрушка закатилась за шкаф. Пусть ребенок сам попробует разобраться с ситуацией, возможно, он найдет такое решение, о котором даже вы не догадываетесь.
  • Чтобы воображение ребенка развивалось, нужно придерживаться простых рекомендаций. Например, читать как можно больше сказок или сочинять их вместе с малышом. Обязательно читайте ребенку книжки с выражением, можно даже по ролям. Свои рассказы желательно дополнять собственными иллюстрациями. Попросите малыша нарисовать сказочных героев. Ребенок в 3 года уже способен справиться с подобной задачей. По мотивам прочитанных книг вы вместе с малышом можете придумать детский спектакль, который вы покажете другим членам семьи или знакомым.
  • Развивайте музыкальные способности и чувство ритма. Чаще давайте слушать ребенку разные музыкальные произведения, детские песенки, классику. Обязательно вместе с ребенком устраивайте танцевальные конкурсы, проводите игры. Вы можете вместе петь, двигаться под музыку или играть на музыкальных инструментах, например, бубне или барабане.
  • Больше рисуйте с малышом. Дети 1 года только знакомятся с окружающим миром. В это период малыши рисуют линии, учатся держать в руках карандаш, знакомятся с цветами. Вы не должны вмешиваться в процесс познания. Ваша задача – наблюдать и знакомить малыша с разными предметами для рисования, следить за безопасностью. К 2 годам ребенок обычно рисует каракули. Здесь уже можно принимать активное участие, объясняя и фантазируя, представляя, на что похожи разные нарисованные ребенком линии или кружочки.

Развивая творческие способности, запомните, что главное в этих занятиях – их систематичность.

Заниматься нужно постоянно, но делать это ненавязчиво и обязательно в игровой форме, чтобы у ребенка было желание продолжать ваши совместные упражнения. Вы должны также обеспечить малыша необходимыми материалами – красками, бумагой или, например, пластилином. Обязательно хвалите ребенка и ни в коем случае не насмехайтесь над неудачами.

Расскажите о своих занятиях с малышом. Как вы развиваете его творческие способности?

Кинетический песок: интересный вид творчества с ребенком. Как выявить творческие способности у ребенка 1-3 года. Читайте в следующей нашей статье.

Значимость творчества в развитии малышей до года.

Игровое обучение музыке в возрасте 1-3 года

viline.tv

Развитие ребенка в 1 год

К 1 году малыш четко осознает себя в социуме и требует, чтобы с ним считались. Считайтесь с мнением ребенка и показывайте ему это, например предложите выбрать игрушки для прогулки или положите перед ним две – три пары колготок, чтобы он самостоятельно мог решить, какие надеть сегодня. Начинается период испытаний маминого терпения. Ребенок прекрасно себя ведет в компании незнакомых людей и капризничает, балуется наедине с мамой. Стоит успокоить ребенка и объяснить ему, что так делать нельзя. Ваши терпение и ласка сотворят чудо.

Меню ребенка к 12 месяцам уже очень разнообразно, но его вкусы и предпочтения меняются с неимоверной скоростью. Не стоит заставлять ребенка есть, даже если его прибавка в весе значительно снизилась. Снижение прибавки в весе обусловлено возросшей физической активностью, что гарантирует крохе хороший аппетит, особенно если Вы стараетесь много гулять с ребенком. Ребенок уверенно пользуется чашкой и ложкой. Самое время предложить ему детскую, безопасную вилочку, чтобы он мог тренироваться накалывать твердую пищу и отправлять ее в рот. Это побудит новый интерес к дегустации незнакомых или ранее отвергаемых продуктов.

Ребенок полностью понимает обращенную к нему речь взрослых и отвечает, пока немногословно и непонятно, но уже более членораздельно. Он пытается говорить во время рисования и лепки, пытаясь сопроводить процесс пояснениями. Многим придётся столкнуться с кризисом 1 года. Годовалые детки, пытаются самоутвердиться и тем, что сами решают какой деятельностью заняться и отвергают любую предложенную взрослыми деятельность. Поэтому всегда ставьте ребенка перед выбором: «Погуляем или порисуем?», «Поиграем или почитаем?». Не навязывайте ребенку развивающие игры, инициатива должна происходить от него, но с радостью соглашайтесь поиграть.

То, что ребенок стал самостоятельнее, не означает, что ему уже не нужна Ваша поддержка. Но старайтесь сделать ее ненавязчивой. Например, боясь, что ребенок будет шлепать по лужам, попросите его помочь Вам пройти по дороге так, чтобы не замочиться. Он с радостью будет выбирать самые сухие пути на прогулке. Хвалите каждое его достижение и всячески выказывайте свою любовь и радость от того, что у Вас такой замечательный малыш.

Отмечая первый день рождения Вашего крохи, запишите все достижения Вашего малыша, порадуйтесь тому, что первые трудности преодолены. Проанализировав записи, Вы сможете найти ниши в интеллектуальном развитии, которые будете заполнять в последующий год, решить, какие методики дают результат, применительно к Вашему ребенку, а какие совершенно бесполезны. Вы уже можете с уверенностью выявить склонности ребенка и строить обучение малыша по разработанной именно для него методике. Если ребенок любит конструировать – значит буквы и цифры наносим на кубики и конструируем слова и числа, если малыш увлечен рисованием и лепкой – рисуем кроме зайчиков и птичек буквы и цифры, опять же, складывая в слова и числа.

Не стоит забывать и о физическом развитии ребенка, закаливающих процедурах, солнечных и воздушных ваннах. Конечно, походка малыша еще неуверенная, он часто падает и набивает шишки. Это абсолютно нормальное явление в процессе развития. Танцуйте с малышом под веселую музыку, занимайтесь плаванием и ритмикой и Вы заметите, как движения его становятся более плавными и уверенными. Продолжайте реализовывать потребность крохи в общении со сверстниками. Это поможет в дальнейшем легко преодолеть период социализации в детском саду. И, конечно, чем больше Вы разговариваете с малышом, занимаясь совершенно другими делами, тем больше информации скапливается у него в голове.

Возможно, Вам будет интересно узнать о развитии ребёнка в 11 месяцев:

Понравилась статья? Поделись с друзьями! Просто нажми на значок своей социальной сети.

godovastik.ru

Развитие творческой активности ребенка

Таланты и способности начинают проявляться у детей в возрасте двух-трех лет, когда у ребенка формируется интерес к окружающему миру. Однако многие родители начинают задумываться о развитии способностей своего чада только тогда, когда тот начинает ходить в школу. В каком возрасте начинать заниматься развитием интеллектуального и творческого потенциала ребенка? Психологи называют различные сроки – от полутора до пяти лет.

Этапы формирования способностей у детей

Способность к определенной деятельности можно соотнести с возрастными периодами развития ребенка:

  • один-два года – возраст, когда начинают проявляться творческие способности и наклонности малыша. Одни дети любят танцевать и слушать музыку, другие – пытаются рисовать, а третьи – большую часть времени проводят в подвижных играх. Родителям стоит присмотреться к интересам ребенка и понять, чем ему нравится заниматься больше всего.
  • три-четыре года – это оптимальный возраст для регулярных занятий с малышом. В этот период дети наиболее восприимчивы к новым знаниям и с удовольствием занимаются разными видами творчества. В этом возрасте для всестороннего развития ребенка большое значение имеют такие виды деятельности, как рисование, лепка, музыка, конструирование.
  • пять-шесть лет – время перехода к более сложным задачам. Малыш начинает готовиться к важному событию своей жизни: поступлению в первый класс. Поскольку интересы и способности детей формируются в процессе какой-либо деятельности, ребенку рекомендуется посещение кружков и секций по интересам. Любой детский психолог посоветует родителям не пресекать инициативность своего чада, даже если они знают, что его увлечение временно. Задача взрослых – не подавлять, а всячески развивать и направлять творческую активность ребенка.

Занятия живописью направлены на развитие у детей творческого начала. О том, как научить ребенка основам рисунка, рассказывает психолог и педагог по живописи Мария Климакова.

  • семь-восемь лет – это период, когда ребенок начинает серьезно заниматься каким-то одним видом деятельности. Например, играет в театральном кружке, посещает музыкальную или художественную студию, выбирает «свой» вид спорта. Взрослым, практикующим ответственное родительство, желательно поддерживать его интерес к выбранному занятию. Помните, поощряя и запрещая, родители формируют характер ребенка.
  • 9-14 лет – наиболее важный период с точки зрения психического развития ребенка. В подростковом возрасте у детей формируются глубокие, устойчивые интересы, развивается самостоятельное творческое мышление. В этот период родителям стоит активно прививать ребенку практические навыки дисциплины и учить ответственно относиться к выбранному занятию.

Как развить способности у ребенка: 8 рекомендаций папам и мамам

Специалисты дают родителям следующие рекомендации по развитию способностей у ребенка:

  1. Поощряйте увлечения и интересы детей в самых разных областях. Если ребенок любит музыку, легко попадает в ритм мелодии или сочиняет свои собственные песни, отведите его в музыкальную студию. Если книгам и другому «умному» времяпровождению он предпочитает активные игры, займитесь с ним спортом и так далее.
  2. Не стоит навязывать свою точку зрения ребенку. Нередко родители забывают об этой прописной истине, пытаясь через детей претворять в жизнь нереализованные мечты и амбиции. Чтобы этого не происходило, взрослым придется учитывать интересы и желания ребенка, а не свои собственные.
  3. Предоставьте ребенку возможность заниматься тем, что ему интересно. Для этого постарайтесь обеспечить его всем необходимым (например, карандашами и красками, если он рисует, или спортивной одеждой, обувью и инвентарем, если он занимается спортом) и позвольте по мере возможности самостоятельно планировать занятия.
  4. Не стоит критиковать детей, если их опыт оказался не таким удачными, как вы ожидали. Хвалите и поощряйте ребенка за его усилия сделать что-то, а не только за его природный талант или удачу.
  5. Не сомневайтесь в ребенке и не сравнивайте его с другими детьми, даже если они объективно делают что-то лучше, иначе ваш малыш может потерять интерес к занятию. Помните, ваш сын или дочь при любой неудаче ждут от вас поддержки, а не осуждения или критики.
  6. Подготовьте ребенка к занятиям спортом или творческой деятельностью, объяснив своему чаду, почему ему стоит прислушиваться к мнению тренера и какой результат он получит, посещая те или иные занятия.

  1. Если ребенок отказывается заниматься выбранным ранее видом деятельности, не стоит ругать его. Постарайтесь разобраться, что это – обычная лень или его привлекает другой вид деятельности? Иногда лучше сменить несколько увлечений, чем годами заставлять ребенка заниматься тем, что не вызывает у него интереса. Настаивая на своем, вы можете надолго отбить у него желание заниматься чем-либо.
  2. Проследите, чтобы ребенок регулярно посещал занятия. Проявляйте интерес к его увлечениям, ищите разные способы мотивировать чадо к занятию своим хобби – например, почитайте ему биографии известных людей, достигших успеха в той же сфере, или расскажите о собственном положительном опыте.

Всем известно, что самая лучшая форма обучения для детей – игровая. Я-родитель представляет вашему вниманию развивающую игру для дошкольников, направленную на формирование и развитие внимания и умения ориентироваться в пространстве.

Екатерина Кушнир

У каждого ребенка может быть не один, а несколько талантов. Я-родитель предлагает понять, какой талант у вашего ребенка и как его развить.

Какой талант у вашего ребенка?

www.ya-roditel.ru

Развитие ребенка: психическое, физическое, социальное

Развитие ребенка: психическое, физическое, социальное

Развитие ребенка – вопрос, который волнует всех родителей. Как помочь малышу раскрыться? Как вовремя заметить отставание? Когда и какие методики использовать, чтобы ребенок рос здоровым, умным, любознательным? Как понять, что является нормальным явлением в том или ином возрасте?

Хотя все малыши разные, закономерности их физического, эмоционального, познавательного развития в целом одинаковы. Развитие ребенка происходит скачкообразно: периоды спокойного, планомерного исследования окружающего мира и получения новых навыков сменяются так называемыми возрастными кризисами. В кризисные моменты родителям может даже показаться, что их ребенка буквально подменили – настолько меняется его поведение. Но, если вы будете знать, что характерно для того или иного возрастного периода, вам будет не только проще ориентироваться в изменениях, но и знать, что предпринять в той или иной ситуации.

Развитие ребенка от рождения до года

Итак, наконец девять месяцев ожидания закончены, и вы начинаете осваивать роль родителей. В первый год жизни малыш абсолютно беспомощен, однако темпу его развития можно позавидовать! Каждый месяц ребенок меняется (поэтому в первый год жизни принято отслеживать развитие ребенка по месяцам), становясь все более приспособленным к окружающей действительности, и есть определенные закономерности развития ребенка, которые нужно знать родителям.

Развитие ребенка по месяцам

0–1 месяц

Это период адаптации, в течение которого ребенок осваивается в новой для него обстановке. Рост малыша при рождении около 50 см, вес 3-3,7 килограмма (разумеется, это средние показатели и сегодня некоторые детки рождаются и с гораздо большим весом). Он познает окружающий мир в периоды бодрствования, которые пока что составляют всего 2-4 часа в сутки. Но уже к концу первого месяца он прибавляет пару сантиметров в росте и становится тяжелее примерно на 600 граммов, так что вес его к концу первого месяца - 3,6 – 4,5 килограмм, а рост около 51-55 сантиметров.

Каждая мама очень заботиться о своем малыше, поэтому часто сравнивает его вес, рост, количество прибавленных грамм со средними значениями и порой волнуется, если они не совсем совпадают. Здесь важно помнить, что эти средние показатели не могут быть применимы абсолютно ко всем деткам. Не стоит переживать, если ребенок прибавил в весе 400 грамм, хотя в популярной литературе написано, что нужно прибавить 800. Или если малыш подрос на 1см, а вы прочитали, что нужно на 3.

Помните, что при оценке учитывается комплекс показателей, а не какой-то один. В них входят увеличение объема головы и груди, прибавка в весе и росте, то, как малыш кушает, спит, общее состояние малыша и еще большое количество факторов. Если у вас есть сомнения, проконсультируйтесь с педиатром. Но не стоит переживать раньше времени, если какой-то из показателей не совпадает.

Ребенок к концу первого месяца может удерживать взгляд на неподвижном предмете, заметно сосредотачивается на лице взрослого человека, находящегося в непосредственной близости от него. Реакции на звуки пока что ограничены – малыш прислушивается к звуку погремушки или колокольчика, а от внезапного громкого звука вздрагивает и может начать плакать. Речь взрослого является очень важной в его жизни: разговаривайте с малышом чаще, и вы увидите, как уже к концу первого месяца он начнет отвечать вам, правда, по-своему – будет гулить и агукать в ответ. В это же время появляется и то, что больше всего радует родителей – улыбка, которая является ответом на действия взрослого, приятные ребенку.

1–2 месяц

Адаптация закончена, и малыш уже более активно взаимодействует с окружающим миром, который начинает наполняться красками, так как у ребенка значительно улучшается цветовосприятие. Он умеет улыбаться взрослому, следить взглядом за перемещаемым перед его лицом предметом или взрослым человеком, поднимает голову, лежа на животе. Когда вы общаетесь с ребенком, он демонстрирует так называемый комплекс оживления: ребенок смотрит на вас, улыбается, активно двигает ручками и ножками, а также пытается поговорить с вами на своем «языке», издавая отдельные звуки.

На втором месяце жизни количество сна, необходимого ребенку, становится меньше. Он продолжает расти, и к третьему месяцу наберет еще около 800 грамм веса и примерно 3 сантиметра в росте, так что его рост будет около 55-59 см, а вес – 4,4 – 5,2 кг.

Ребенок увереннее держит голову, его движения становятся более точными (хотя по-прежнему хаотичны). Но главное сейчас даже не вес и рост, ведь в это время активно идет и эмоциональное развитие. Малыш не только сам проявляет определенные реакции – он успешно учится чувствовать и то, в каком настроении его родители. В этом возрасте ребенок впервые начинает улыбаться, чем приводит в восторг своих родителей.

2–3 месяц

Развитие ребенка продолжается, и за третий месяц он вырастет еще на три сантиметра, а вес его увеличится примерно на 700-800 грамм, что составит около 57-60 см роста и 5,2 -6,2 кг веса.

Количество сна сокращается еще больше, и ребенок может не спать уже час-полтора (и естественно требовать к себе внимания в это время). Наступает этап исследования себя и окружающего мира. Ребенок может хватать игрушки и тянуть в рот, если игрушки висят над кроваткой, он вполне может намеренно попадать по ним. Малыш уже может крутить головой в разные стороны и поэтому легко находит источник звуки или света, а если замечает присутствие взрослого человека, всеми доступными способами пытается привлечь его внимание. В этот период ребенок делает важное открытие – оказывается, у него есть руки и ноги, которыми можно действовать! Так его движения постепенно становятся более осмысленными. Если ребенка перевернуть на животик, он держит голову.

К концу третьего месяца некоторые родители приглашают массажиста для первого курса массажа. Не всем деткам показан такой массаж, поэтому прежде чем принять такое решение, проконсультируйтесь со своим врачом.

Эмоции трехмесячного малыша уже более выражены. Он все чаще улыбается и гулит. Уже сейчас можно понаблюдать за ребенком и сделать определенные выводы о его характере: есть малыши настойчивые и требовательные, есть спокойные, есть активные. Впрочем, все еще впереди.

3–4 месяц

Еще пара сантиметров роста и около 700 граммов веса – физическое развитие идет полным ходом, и вот ребенок уже весит 5,8-6,5 килограмм, а рост его составляет 60-62 см. Малыш гораздо увереннее держит голову, а если помочь ему перевернуться на живот, то он уже сможет опереться на ручки. Его движения также развиваются: теперь он может твердо держать голову, переворачиваться и делать движения, напоминающие плавание.

Ребенок выделяет из всех взрослых маму и именно ее предпочитает всем. Он улыбается и лепечет в ответ на улыбку, а также уже старается произносить слоги. Действия с игрушками носят манипулятивный характер: малыш исследует физические характеристики, целенаправленно захватывая игрушки, тряся ими, передвигая, а также пытается тянуть их в рот, при этом у него уже есть любимые игрушки.

Малыш все чаще тянет предметы в рот. Это важный этап исследования мира, он будет продолжаться в течение нескольких месяцев.

Эмоции становятся более богатыми: ребенок может испытывать страх, радость, любопытство и разочарование. Он смеется, когда его щекочут, а от радости может даже повизгивать. Познакомьте малыша с зеркалом – в этот период он уже интересуется собственным отражением.

4–5 месяц

Малыш прибавляет в росте 2,5 см, а в весе еще 700 граммов, так что на отметке роста уже почти 62-64 см, а на весах от 6,3 до 7,2 кг. Если показатели вашего малыша отличаются от этих цифр, не спешите бить тревогу – ведь дети разные, и это заметно даже в таком раннем возрасте. Помните, что учитывается комплекс показателей. Кроме того обратите внимание на то, насколько плавно идет развитие малыша. Например, если малыш прибавлял в весе 500-700 грамм, а в какой-то месяц не прибавил совсем – стоит проконсультироваться с педиатром. Если же динамика развития остается плавной, то, скорее всего, все в порядке.

К концу пятого месяца ребенок хорошо и ровно держит голову. Некоторые детки пробуют садиться. Малыш активно хватает все подвернувшиеся предметы и исследует их всеми доступными способами, может сам держать свою бутылочку, сгибается, раскачивается. Самостоятельно переворачивается, пытается встать на ноги, некоторые раскачиваются на четвереньках.

Любит играть в «ку-ку», слушать потешки, а вот при попытке взрослого забрать у него игрушку сердится и сопротивляется. Начинает произносить как гласные звуки, так и согласные. Лучше ориентируется в лицах: отличает знакомых от незнакомцев, проявляет внимание и к нарисованным лицам. Это – один из самых важных признаков развития нервной системы, как и стремление к общению, ведь малыш уже даже требует от родителей, чтобы они общались с ним, как можно чаще. Так что не удивляйтесь, если сытый и сухой ребенок продолжает капризничать, возможно, ему просто не хватает общения.

5–6 месяц

Прибавка веса и роста – такая же, как и в прошлом месяце 500-700 грамм. Рост уже перевалил за 65 см, а вес к концу шестого месяца – 6,8-7,8 кг.

В этом возрасте дети пытаются ползать на животе и даже могут подползти к игрушке, если положить ее недалеко, сантиметрах в 20. Уже сидит сам, хотя и не очень долго. Продолжает совершенствовать действия с предметами и даже осваивает удержание кружки или поильника за ручку, а также перекладывание предметов из одной коробки в другую. В качестве предмета для игр может выступать даже еда (хотя большинство родителей от этого не в восторге).

Очень важно, чтобы в этот период ребенок уже вставал на четвереньки и немного раскачивался – это своего роде «низкий старт» перед полноценным ползанием. Все предметы подвергаются тщательному изучению, а если вы назовете присутствующую в комнате вещь, малыш легко найдет ее взглядом.

Он становится более внимательным к речи, уже знает свое имя, активно лепечет, пытается повторять звуки и слоги, а при звуках музыки он замирает или радостно агукает. Резкие смены настроения – норма для шестимесячного малыша. Ребенок уже умеет формировать простые связи между своими действиями и тем, что происходит потом: если нажать на сердечко с ноткой на мишке, он начнет петь песенку, а если толкнуть бутылочку, она упадет.

Эмоции малыша становятся более богатыми. Он не только улыбается, но и может проявить настороженность, например, когда видит незнакомого человека. Кстати о незнакомых людях, если двух- трехмесячный малыш часто легко идет на руки ко всем, то в пять-шесть месяцев он вдруг становится избирательным и часто отказывается слазить с рук любимой мамы. Не стоит передавать малыша против его воли, думая, что это разовьет в нем общительность. Дайте ребенку привыкнуть в другим людям и самому решить, хочет ли он к ним пойти.

6–7 месяц

Малыш прибавил еще 2 сантиметра роста и дорос до 66-69 см, стал тяжелее на 600 грамм, так что к концу седьмого месяца весит он 7,3-8,4 кг. И это уже настоящий непоседа! Ребенок гораздо более подвижен, уже умеет хорошо сидеть с прямой спинкой, привыкает ползать (не беспокойтесь, если ваш малыш вдруг решил, что ползать задом ему удобнее – это абсолютно нормально). Во время ползания любой попавшийся под руку предмет будет подвергнут тщательному анализу, который часто включает попытку опробовать предмет на вкус, так что лучше следить за чистотой пола. Очень любит купаться, сидеть в воде и играть с уточками, корабликами и всем, что попадется под руку в ванной. Улучшаются хватательные движения руками, ребенок любит подолгу исследовать игрушки, как и все, что попадется ему под руки.

Понимает слово «нет», сам учится произносить некоторые слоги. Малыш осваивает пальчиковые игры и крайне рад, если мама играет с ним в ладушки или «сороку» - и это хорошо, ведь это развивает не только четкость действий, но и положительно влияет на речь. Впрочем, развлечением для него часто становится и копирование того, как ведут себя взрослые. Ребенок изучает как окружающих, так и себя. Некоторые уже может показать, где у него носик, глазки или ушки.

7–8 месяц

Ребенок вырос еще на 2 см и рост его уже примерно 70 сантиметров. Вес увеличился примерно на полкило, так что на весах будет от 7,6 до 8,8 кг. К седьмому-восьмому месяцу в рацион малыша активно вводится прикорм. Кроме того, разные дети проявляют разную активность. Поэтому вес детей в этом возрасте может сильно различаться. Если ребенок очень активный и при этом не очень много кушает, то его прибавка может составить всего 300-400 грамм. Если же малыш наоборот двигается не очень много, а в рацион ввели большое количество каш, то его вес может быть достаточно большим по сравнению с другими детками этого возраста. Помним, что это крайне индивидуальные показатели.

Малыш четко отличает «своих» и «чужих» взрослых, будет плакать, если посторонний человек попытается взять его на руки. Играет сидя, иногда заваливаясь на бок, может ползать, зажав в руке игрушку. Может встать у опоры, а также стоять сам, облокотившись на что-нибудь. Это период, когда ребенок пробует все на вкус, так что лучше уберите неподходящие для такого метода исследования предметы из зоны его досягаемости. И не стоит оставлять его одного на диване или кровати, ведь жажда исследования так сильна, а знание, что упасть с края может быть больно, пока очень нечеткое.

Малыш уже может осознанно звать маму и папу, при этом к маме он очень привязан эмоционально. Его спектр эмоций расширяется, как и понимание просьб родителей, так что если попросить ребенка показать чашку, игрушку или домашнего кота, он с удовольствием это выполнит. Ребенок и сам может использовать некоторые звуки для того, чтобы попросить о чем-то взрослого. Мотивируйте ребенка говорить, а не просто указывать пальцем – это поможет ему развивать речь.

8–9 месяц

Очередные 2 сантиметра роста примерно до 70-72 см и 400-600 граммов веса для того, чтобы достичь отметку в 8-9 кг. Девочки обычно немного меньше, чем мальчики, но, опять же, все зависит от генетики ребенка.

Совершенствуется моторика рук: ребенок может переворачивать страницы в картонных книгах, брать мелкие предметы пальцами, сминать и разрывать бумагу, мять пластилин, хлопать в ладоши. Умеет прыгать рядом с опорой, приседать, разворачиваться при ползании, сам садится и ходит при поддержке. Показывает различные части тела на себе, на кукле или на взрослом человеке по просьбе, очень любит, когда его хвалят за какое-то действие. Может выполнить простые просьбы – например, найти игрушку, которую спрятали при нем, а также всегда в курсе, куда мама убирает его игрушки.

Девятимесячные малыши очень эмоциональны и бурно реагируют на все, что происходит между ними и родителями. А желая добиться своего, они вполне могут и прибегать к таким хитрым приемам, как плач и крик – ведь ребенок уже четко запомнил, что стоит заплакать, и мама придет на помощь. Впрочем, у него уже есть более удобное средство донести свои желания до родителей, ведь к 9 месяцам большинство малышей уже обладают определенным «языком», который родителям понятен.

9–10 месяц

Ребенок уже растет не так интенсивно – в среднем прибавка роста составляет всего сантиметр (рост примерно 71-73 см), а вес увеличивается только на 300-400 граммов, до 8,5– 9,5 см. Активное желание двигаться может привести к некоторым проблемам со сном. Ребенок хочет ходить у опоры, реагирует на музыку своеобразным танцем и даже пытается «подпевать». Некоторые детки к концу десятого месяца начинают ходить самостоятельно. Хотя большинство все же просто ползает или ходит с поддержкой.

Уже в этот период можно заметить, какой руке ребенок отдает предпочтение – левой или правой. Однако в течение первых лет жизни доминантная рука может поменяться.

Очень любит копировать действия других, играть с водой, исследовать квартиру и открывать всевозможные ящики, в общем, выполнять сложные действия. Малыш способен выполнить некоторые просьбы взрослого, а также освоить, что значит слово «нельзя».

К десятому месяцу интерес у ребенка вызывают больше мелкие предметы, чем крупные, ведь и движения пальцев становятся более совершенными, а это означает новые возможности в исследованиях окружающей обстановки. Большая часть предметов уже используется по назначению: из кубиков строятся несложные башенки, машинка катается.

10–11 месяц

Такая же небольшая прибавка веса и роста, как и в прошлом месяце: рост примерно 72-73 см, а вес от 9 до 10 кг. Но это не означает, что темп развития снижен, ведь освоение важных навыков идет полным ходом. Ребенок самостоятельно садится, ходит, придерживаясь за мебель, недолго стоит без поддержки. Умеет пить из чашки, есть ложкой, подбирать двумя пальцами мелкие предметы, катить мяч обратно взрослому, махать рукой для того, чтобы попрощаться, играть в ладушки.

Простые слова «мама», «папа», «дай» уже произносит отчетливо, пытается произносить другие слова и выражать свои желания. Понимает и реакцию взрослых на свои действия, так как уже научился хорошо воспринимать интонации. Очень ярко реагирует на все новое, будь то игрушка, обстановка или человек. Особенно радуют его дети, которые приходят к нему в гости (и настолько же ребенок расстраивается, когда сверстники покидают его).

Однако есть детки, которые не легко идут на контакт со своими маленькими сверстниками или другими взрослыми. Не стоит заставлять ребенка. Один из главных принципов развития ребенка – не мешать. Наблюдайте за своим малышом, помогайте ему, но не форсируйте события. Развитие ребенка – это не соревнование между мамами.

11–12 месяц

Еще плюс сантиметр к росту и около 350 граммов к весу. Ребенок вырос примерно до 73-75 см и набрал вес в районе 10-11 кг. Это уже далеко не тот маленький и беспомощный комочек – это малыш, который практически освоил ходьбу и другие действия, которые значительно расширяют возможности познания окружающего мира. Ребенок сам стоит и ходит, может собирать пирамидку или делать элементарные постройки из кубиков. Умеет пользоваться ложкой и кружкой, есть твердую пищу, иногда протестует против того, чтобы его кормили и может отказаться от непривычной еды. Словарный запас расширяется до 5-10 слов, ребенок понимает многие просьбы и начинает проявлять определенную самостоятельность.

Малыши уже накапливают определенную базу знаний, в которой есть очень многое: геометрические формы предметов, разные цвета, размеры и многое другое. Усложняется и игра ребенка, в которой прочно закрепляются абстрактные действия; например, малыш уже знает, что ложкой можно кормить и куклу, и киску, и медведя. Но не только игры интересуют ребенка, а и все остальное, что его касается – будь то завтрак, чистка зубов или одевание на прогулку. Ребенок уже прекрасно ориентируется во многих бытовых моментах и знает, что для чего предназначено: веником подметают, молотком стучат.

Умения малыша к году напрямую зависят от того, как с ним занимались, как часто разговаривали, играли. Не менее важен и общий психологический климат в семье. Поэтому думая о развитии ребенка, обратите внимание на то, как чувствует себя мама, каковы отношения между супругами.

Показатели развития ребенка в год

Существует определенный набор умений, которые большинство детей осваивают к первому году своей жизни:

  • Познавательная сфера.

Ребенок умеет подражать взрослому, собирая пирамидку, составляя башню, открывать коробки, складывать в них игрушки и доставать обратно. В игры включаются предметы домашнего обихода. Умеет выполнять различные действия с игрушками: кормить, укладывать спать. Повторив несколько раз действие по образцу, в дальнейшем выполняет его самостоятельно.

  • Эмоциональная сфера.

Ребенок проявляет свои чувства, узнает близких, настораживается при виде незнакомцев. Активно подражает взрослым в мимике, действиях, интонациях.

  • Речевое развитие.

Запас используемых слов составляет порядка 5-15 слов, также ребенок может изобразить знакомый звук или попытаться повторить новое слово за взрослым. Однако, развитие ребенка в год очень индивидуально. Поэтому, если к этому возрасту ребенок не говорит ни одного слова, это еще не повод для паники. Уделяйте больше внимания занятиям с малышом и внимательно наблюдайте за успехами.

Ребенок в год понимает речь взрослого: просьбы, запреты. Отчетливо знает собственное имя и реагирует на него.

  • Бытовые навыки.

Умеет умываться, пробует помогать себя одеть, пытается кушать при помощи ложки или вилки, может самостоятельно пить из бутылочки, кружки или поильника.

К году ребенок может стоять без поддержки и уже начинает ходить либо с поддержкой, либо сам. Умеет хорошо ползать, в том числе по лестнице, подниматься на диван или кресло и сам спускаться. Может встать на ноги из любого положения.

Примеряя достижения собственного ребенка на основные возрастные нормы, следует помнить, что все дети разные, и показатели развития ребенка в год в каждом случае тоже разные. Помочь в совершенствовании тех или иных навыков ребенка могут различные развивающие методики.

До полугода окружающая обстановка должна быть одновременно безопасной для малыша и обеспечивать ему максимально разнообразные впечатления: ему нужно контактировать с самыми разными предметами. Поэтому чаще выкладывайте ребенка на пол и предлагайте ему не только игрушки, но и самые разные предметы. Хорошим подспорьем для родителей станет развивающий коврик.

Когда ребенку исполняется 6 месяцев, он уже значительно активнее, поэтому эту активность нужно поощрять. Не надо заставлять ребенка сидеть в кроватке или ограничивать его строгими рамками манежа. Продолжайте выкладывать его на пол – это будет стимулировать его движения, особенно если интересная в данный момент игрушка будет находиться вне зоны доступа. Не ругайте ребенка, если он разбрасывает игрушки – это абсолютно нормальное развитие, как и желание что-то разрушить, порвать, бросить. Так что развитие ребенка в год очень часто сопровождается беспорядком.

С ребенком необходимо общаться еще с самых первых дней его жизни, так как это важно и для становления речи (ведь ребенок усваивает новые слова именно из речи взрослых), и для того, чтобы установить причинно-следственную связь между действиями самого малыша или взрослого. Рассказывайте ему стишки, потешки, проговаривайте свои действия – это будет очень полезно для ребенка.

Есть ли польза от ранних развивающих занятий и кружков, куда некоторые мамы начинают водить малышей еще до того, как те научатся ходить сами? На самом деле, домашняя обстановка в этот период является лучшей развивающей средой, так что развитие ребенка в год лучше осуществлять именно дома. А вот постоянный стресс от нахождения в новом помещении среди незнакомых может быть даже вреден (вспомним о том, что ребенок на определенном этапе начинает негативно реагировать и на незнакомую обстановку, и на чужих для него взрослых). К тому же, мама невольно начинает сравнивать достижения своего малыша с другими, что нередко приводит к потере эмоционального спокойствия. Ребенок чувствует ее настроение и начинает беспокоиться сам, так что в этом плане подобные занятия вряд ли будут полезны.

Развитие детей раннего возраста от 1 до 3 лет

Период раннего возраста ребенка можно разделить на три четких этапа, каждый из которых имеет свои особенности.

  • С года до полутора лет ребенок начинает активно перемещаться в пространстве и неудержим в своих порывах познания мира (иногда – не без последствий в виде синяков и шишек). В это же время ребенок начинает говорить.
  • С полутора до 2 лет полученные в ходе предыдущего развития навыки совершенствуются, уже можно четко судить о характере ребенка и о том, как он осознает собственное место в окружающем мире.
  • С 2 до 3 лет происходит наиболее активное умственное развитие ребенка, этот период крайне благоприятен для развития речи.

Психическое развитие ребенка от 1 до 3 лет

Основное в психическом развитии ребенка в раннем детстве – это постепенное формирование представления о себе, самооценки и своего места в мире. Ребенок уже понимает, что тот малыш, который отражается в зеркале, – это не другой ребенок, а он сам. Именно зеркало может помогать малышу сформировать представление о себе.

В первые два-три года жизни ребенок уже усваивает важную вещь – понимает, к какому полу он принадлежит. Это опять же основывается на поведении окружающих его взрослых и помогает понять, что есть определенные формы поведения, которых ждут от представителей женского и мужского пола.

Умственное развитие ребенка уже в полтора года характеризуется определенным эгоцентризмом – он знает, что есть он сам, а есть другие предметы, люди, природные явления. Впрочем, пока что уверенность о том, что именно сам ребенок является центром вселенной, является непоколебимой.

Накопление опыта, связанное с развитием физических и умственных способностей, определяет и большее количество страхов по сравнению с младенческим возрастом. Недостаток понимания тех или иных ситуаций может привести к формированию самых разных страхов – например, оставаться одному в комнате перед сном, или смывать воду в туалете. Родителям стоит проявить терпение и не ругать малыша за то, что, по их мнению, считается глупым, ведь для их сына или дочери страх абсолютно серьезен. Непонимание родителей в этот период сформирует у ребенка ощущение отверженности.

Физическое развитие детей от года до трех

После того, как ребенку исполняется год, он уже не растет так быстро, как до этого. Дети от года до трех уже обладают впечатляющим набором двигательных навыком: они могут сами сидеть, стоять, ходить, держать ложку и кружку, забираться на самые разные поверхности, открывать шкафы и брать оттуда понравившиеся вещи, и многое другое. Постоянная активность, необходимость что-то делать – это не каприз ребенка, это необходимое условие для того, чтобы полученные умения развивались дальше.

К третьему году жизни дети уже умеют уверенно ходить, бегать, прыгать, осваивают навыки лазания, могут целенаправленно метать различные предметы, а также самостоятельно есть. Но гармоничное физическое развитие детей раннего возраста возможно только при условии того, что родители предоставляют ребенку возможности для этого. Действительно, как можно научиться бегать, если при первой попытке двигаться быстрее тебе кричат «Стой, упадешь»? Или, к примеру, освоить мудрости управления ложкой, когда мама постоянно ворчит «Прольешь, испачкаешься, давай-ка я сама». Так что родителям, несмотря на все свои опасения, стоит предоставить ребенку больше свободы.

В этот период активно развиваются также и более тонкие действия – мелкая моторика. Этап простого захвата игрушки кистью уже прошел, и теперь ребенок начинает учиться более сложным действиям, например, рисованию, перелистыванию страниц, лепке и играм с бусами.

Речевое развитие ребенка от 1 до 3 лет

Особенностью этого периода является активное усвоение речи; если в год малыш оперирует примерно десятком слов, к концу второго года жизни это количество обычно увеличивается до 200, а к трем годам в словаре ребенка уже более 1000 слов! Естественно, что качество освоения родного языка, словарный запас и правильное произношение зависит от того, как общаются с ребенком, так что разговаривайте с детьми как можно чаще. Родители: развитие детей и их речи в это время зависит полностью от вас!

Если в год ребенок пока что использует только отдельные слова, то после полутора лет он начинает пытаться строить короткие фразы и даже задавать вопросы.

Развитие речи у детей – крайне индивидуальное явление. И точных сроков тут не может быть. Поэтому важно не сравнить своего ребенка с другими, а следить за динамикой его собственного развития.

С 2 до 3 лет ребенок начинает использовать все больше и больше слов, учится правильно произносить слова (опять же, подражая взрослым, так что родителям стоит последить и за своей речью!), строить предложения. В этот период речь ребенка является средством общения – прежде всего со взрослыми.

Творческое развитие детей от 1 до 3 лет

В раннем возрасте основная деятельность абсолютно всех детей – это игра. Прежде всего дети играют со своими игрушками (а также другими предметами), основываясь на их непосредственном назначении: расческой можно расчесывать, ложкой – кормить, а машину и мячик хорошо катать по полу. Но большинство действий с предметами первоначально выполняются по образцу, который показывают родители. В дальнейшем развитие деятельности детей приводит к тому, что игра становится более творческой, и к трем годам практически все малыши уже осваивают замещение одних предметов другими для игровых функций.

Поскольку в этот период совершенствуются и память, и воображение, малышу становятся интересны такие виды творческой деятельности, как лепка из пластилина и соленого теста, рисование, игра с конструктором, различные поделки и многое другое. Помните о том, что если вы вместе с малышом включитесь в любой из этих творческих процессов, это не только создаст благоприятную обстановку для развития его способностей, но и даст ему тот самый образец действия, в котором он пока что очень нуждается.

Ранее развитие детей

Существует достаточно много методик раннего развития ребенка, авторы которых брали за основу те или иные особенности возраста. Вот наиболее распространенные из них.

  • Педагогика Монтессори.

Предполагает дошкольное развитие ребенка на основе создания вокруг него специальной развивающей среды, которая соответствует его интересам. Роль педагога здесь заключается в том, чтобы наблюдать за ребенком и помогать при необходимости – но лишь помогать, направлять, подсказывать, а не делать за него. Эта система привлекательна для ребенка тем, что он сам выбирает, чем заниматься в тот или иной момент, однако методы Монтессори слишком сложно применить дома, ведь они предусматривают огромное количество вспомогательных материалов. Впрочем, ознакомившись с методикой подробнее, вы легко придумаете свои собственные полезные игры.

  • Методика Домана.

Глен Доман предлагал учить детей исключительно по карточкам, при этом даже не с первого года, а с первых дней жизни. При этом этот американский врач был категоричным противником игрушек, считая, что они только отнимают время. Так что в этом случае подавляющее большинство времени ребенок является пассивным участником процесса обучения, в то время как способность исследовать и творить остается невостребованной.

· Система развивающих игр Никитиных.

Раннее развитие ребенка согласно этой системе построено на основании развивающих игр, постепенно усложняющихся и предполагающих непосредственное участие в игре взрослого. Любая игра из системы Никитиных предполагает возможность расширить ее границы, чтобы дать ребенку новые возможности. Минус этой системы состоит в том, что она практически не предусматривает обучения чтению, письму, математике и другим знаниям, полезным для дальнейшего обучения в школе.

  • Методика Зайцева.

Это методы, которые позволяют легко и просто научить ребенка читать, писать и считать. Все основывается на наглядных пособиях, которые созданы максимально простыми для освоения даже детьми раннего возраста. Самое известное пособие – это кубики Зайцева, предназначенные для обучения чтению и содержащие все слоги русского языка.

Раннее развитие детей популярно среди многих родителей, однако психологи предостерегают: не стоит записывать ребенка на занятия, если ваша цель – не обеспечить его возможностями развития, а, как говорится, похвастаться перед всеми достижениями своего сына или дочери. Это создает напряженную эмоциональную обстановку, которая точно не пойдет на пользу малышу. Помните, что и несложные занятия дома благотворно влияют на всестороннее развитие детей.

Следующие методики можно использовать для домашних занятий:

  • Пальчиковые игры.

Развивают мелкую моторику, что не только совершенствует движения малыша, но и напрямую влияет на успешность развития речи ребенка.

  • Совместное чтение.

Если вы будете читать ребенку несложные стихи, сказки, рассказы, это сформирует у него интерес к чтению, и он захочет научиться читать сам.

  • Подвижные игры.

Доказано, что физическое развитие не только необходимо само по себе, но и напрямую влияет на умственное развитие. Поэтому гуляйте с ребенком, играйте в догонялки, прятки и другие игры – и вы сами увидите результат.

  • Рисование, лепка и другие творческие игры.

Это развивает воображение и интересно большинству детей.

  • Игры с игрушками разного типа.

Современные производители выпускают самые разные игрушки, которые предназначены для игр с детьми от года до трех лет. Важно понимать, что даже самая продуманная игра или игрушка сама по себе мало чему может научить – только на основе взаимодействия со взрослым развитие деятельности детей будет эффективным, и может быть получен нужный результат.

Кризис 3 лет и как его преодолеть

Только недавно ваш малыш был образцом послушания – и вдруг он стал упрямиться, капризничать даже в тех ситуациях, которые для вашей семьи считаются обычными. Он заболел? Избаловался? Нет, это просто кризис трех лет, с которым так или иначе сталкиваются все родители, хотя у разных детей он проходит с разной степенью интенсивности. В большинстве случаев родители способны справиться с этим кризисом своими силами.

Как проявляется кризис 3 лет

У кризиса 3 лет есть 7 основных проявлений:

  1. «Я сделаю наоборот». Это не отказ слушаться, это реакция именно на родителя и его предложения. Даже если ребенок голоден, на мамино «идем завтракать» он вполне может отказаться.
  2. «Я так сказал и точка». Упрямство очень характерно для трехлеток, когда малыш сильно настаивает на чем-то (при этом очень часто из принципа).
  3. «Да ну!». Любое предложение, которое исходит от родителей, может быть встречено именно так – даже предложение поиграть или посмотреть мультики вместе. Такая строптивость является одним из проявлений кризиса.
  4. «Я сам». Своеволие, проявляющееся у детей в три года, заставляет многих родителей хвататься за голову, ведь дети не просто хотят делать все сами – способ, которым они будут это делать, выбирают тоже они, и не всегда он правильный.
  5. «Нет, нет и еще раз нет!» Яркий протест встречается не во всех семьях, но иногда очаровательные трехлетки действительно разворачивают масштабные боевые действия в виде постоянных ссор с мамой и папой буквально на пустом месте!
  6. «Я больше не люблю это». Игрушки, занятия, любимая еда – все, что раньше значило для ребенка много, эту значимость может потерять.
  7. «Я хочу!». Такие ситуации нередки для семей с одним ребенком, который в три года может буквально превратиться в маленького деспота. Впрочем, если детей несколько, деспотизм принимает форму ревности, направленную на братьев и сестер.

Как вести себя родителям

Первое, что важно понять, это то, что их ребенок ведет себя так потому, что он просто не может по-другому. Уровня развития ребенка уже хватает, чтобы познавать мир самостоятельно, к тому же именно в это время малыш начинает понимать, что он является отдельным от родителей персонажем – вот откуда это постоянное «Я сам, я хочу». Поэтому родителям стоит исходить из основных проявлений кризиса и стараться обернуть их в свою пользу – а вовсе не пытаться «переломить» ребенка своим авторитетом и наказаниями, создавая ситуацию двух баранов на узком мостике.

Дайте возможность ребенку делать самому то, что он в состоянии сделать, ведь развитие детей дошкольного возраста уже позволяет им выполнить многие действия – разумеется, в рамках безопасности. Старайтесь чаще идти на компромиссы, а также быть немножко хитрыми. Например, если вы точно знаете, что ребенок воспринимает ваши предложения с позиции «послушай маму и сделай наоборот», используйте это разумно, чтобы малыш принял нужное вам решение. Скажите ему, что вы не будете гулять с ним – увидите, как он будет настаивать на том, чтобы собраться и пойти на улицу! Ребенок будет уверен, что «победил» вас, а вы добьетесь своего без лишних вопросов.

Как помочь ребенку справиться с кризисом

Основное лекарство против кризиса – это ваше терпение и спокойствие даже в тех ситуациях, когда умиротворенность хранить сложно. Не нужно часто ругать ребенка, ведь если вы будете показывать, что вы принимаете его таким, какой он есть, цените и верите в его возможности, кризис 3 лет будет пережить намного проще.

Поменьше негатива. Особенно опасно сравнивать успехи своего ребенка с остальными детьми, так как для ребенка это не просто сиюминутное сравнение. У него в голове может закрепиться, что того, другого Сашу или другую Дашу его собственные родители любят больше.

В этот период родители могут столкнуться с истериками ребенка. Они быстро уйдут, если малыш поймет, что это средство для управления мамой и папой не работает – достаточно просто игнорировать их. Если вы будете наказывать ребенка за истерики, кричать на него, это спровоцирует лишь усиление криков и плача.

Если же вы понимаете, что справиться с ситуацией самостоятельно вам сложно, то консультация психолога может быть очень кстати.

Развитие детей от 3 до 7 лет

Особенности развития детей дошкольного возраста

С 3 до 7 лет происходит формирование личности, освоение социальных ролей и становление самооценки. Кризис трех лет позади, и отношения с родителями вновь вернулись в привычное русло, а сам малыш от года к году продолжает развиваться, совершенствуясь во всех сферах своей жизни. Дошкольное развитие ребенка протекает интенсивно, и финалом этого периода становится поступление в школу.

Физическое развитие детей от 3 до 7 лет

Дошкольный возраст играет важную роль для будущего физического развития ребенка и его здоровья. Именно в этот период отчетливо становится заметным, насколько дети разные: кто-то худой, а кто-то более коренастый, кто-то высокий, а кто-то значительно меньше. Но всем этим разным детям нужно одно: максимум движения, ведь именно оно так важно для правильного физического развития.

Для дошколят характерен быстрый рост скелета, поэтому родителям стоит позаботиться о достаточном количестве кальция для своих малышей. В этот период также формируется осанка, которая во многом зависит от того, как развивается физически сам ребенок.

Движение для дошкольников влияет абсолютно на все системы организма, заставляя развиваться и совершенствоваться дыхательную систему, сердечно-сосудистую систему. Предложите ребенку не только привычную активность, но и новые игры, ведь нервная система пока что еще достаточно пластична, чтобы усвоить новые, даже кажущиеся сложными навыки. Велосипед, ролики и коньки, лыжи, плавание – все это поможет ребенку провести свое время с пользой.

Психическое развитие детей от 3 до 7 лет

Для психического развития ребенка дошкольный период является особенным, ведь именно здесь начинают складываться такие важные образование, как самосознание, оценка своего места в мире. Поведение ребенка становится произвольным: если раньше малыш делал исключительно то, что диктовала ему ситуация, то после трех лет он уже способен целенаправленно заниматься каким-то делом.

Последовательное психическое развитие ребенка приводит к тому, что он начинает понимать: мир – это целая система причинно-следственных связей. Малыш достраивает недостающие элементы на основе собственной фантазии или расспрашивая взрослых. Оценивает малыш и отношения между людьми, включая в эту систему собственные моральные оценки (Вася хороший, он делится игрушками).

Действия ребенка-дошкольника теперь мотивируются не только ожиданием похвалы или желанием избежать наказания взрослого. Дети дают слово и учатся его держать.

Развитие речи у детей от 3 до 7 лет

Речевое развитие ребенка дошкольного возраста характеризуется продолжением быстрого роста словарного запаса, а также постепенным улучшением произношения звуков. Если в три года дети еще нечетко произносят такие звуки, как «р», «л», шипящие согласные, то в дальнейшем они сами замечают неправильное произношение и по возможности стараются исправить свои ошибки. Занятия у логопеда помогут детям, к тому же они проходят в игровой форме и интересны большинству малышей.

Постепенно повышается сложность предложений. Если в 3-4 года ребенок преимущественно использует простые распространенные предложения (Я надела красивое платье), то к 5 годам он осваивает и сложные предложения, составляя из них короткие рассказы. Это заметно во время беседы, когда ребенка просят ответить на какой-нибудь вопрос. Дети также учатся пересказывать различные ситуации, сказки, рассказы.

Творческое развитие детей 3-7 лет

Творческие способности детей дошкольного возраста основываются на стремлении познавать окружающий мир, использовать фантазию, находить удивительные вещи в обычных вещах, проявлять интуицию и даже делать свои открытия. Часто творческое развитие детей дошкольного возраста проявляется в рисовании, и если проанализировать рисунки ребенка, становится заметно, как от простых форм он постепенно переходит к более сложным, богатым деталями.

Лепка – еще одна сфера проявления творчества, и при работе с пластилином дети достаточно быстро переходят от обычных шариков и колбасок к более сложным фигурам. Покажите малышу разные приемы работы с пластилином, это стимулирует его творческое воображение.

Незаменимым помощником в развитии творческой жилки были, есть и остаются книги. Читайте ребенку не только перед сном, но и в течение дня, разыгрывайте с ним сценки из книг, обсуждайте прочитанное – детское воображение будет вам за это благодарно! Родители, развитие детей которых включало занятия с книгами, будут радоваться не только успехам в школе, но и творческим возможностям ребенка.

Социальное развитие ребенка 3-7 лет

Социальное развитие ребенка дошкольного возраста основывается на получении социальных навыков, в том числе при общении со другими детьми во время игры, а также при взаимодействии со взрослыми. То, что в этот период у ребенка также формируется определенное представление о себе самом, помогает ему в социализации. У дошкольников уже есть свои друзья – дети, с которыми общаются и играют чаще, чем с другими.

Социальное развитие ребенка складывается из культурной системы, полученных ранее знаний о том, как взаимодействовать с людьми, умении принять на себя разные роли (ребенок общается со сверстниками не так, как с родителями, а с родителями – не так, как с воспитателем в детском саду), а также таких важных качеств, как умение сотрудничать, заботиться о других, быть самостоятельным и проявлять инициативу.

Дошкольный возраст – лучший период для того, чтобы родители научили ребенка правильному взаимодействию с окружающими.

Группы развития детей 3-7 лет

Хотя большинство детей с 3 до 7 лет посещают детский сад, родители часто предлагают своим детям и дополнительные занятия. Особенностями таких групп развития ребенка является их узкая специализация (например, изучение отдельного предмета). В группах для дошколят обычно небольшое количество учащихся – до 10 человек; это позволяет учителю лучше проявлять индивидуальный подход к каждому из детей.

Вот лишь некоторые группы развития, которые существуют в детских центрах:

  • Комплексные развивающие занятия
  • Чтение и развитие речи
  • Иностранные языки
  • Творчество
  • Музыка
  • Хореография
  • Природа

В зависимости от возраста и интересов вашего ребенка вы можете выбрать развивающую группу, которая обеспечит малышу получение новых знаний в интересной игровой форме. Рекомендуется опираться в первую очередь на способности вашего ребенка – даже если мама всю жизнь мечтала стать балериной, не стоит отдавать дочку на хореографию, когда ее талант к рисованию заметен невооруженным глазом. Здесь подойдет группа развития детей с художественной направленностью.

Программы развития ребенка 3-7 лет

В какой бы детский сад не ходит ваш малыш, он будет заниматься по одной из специально разработанных образовательных программ. Существует два типа программ:

Направлены на развитие ребенка «по всем параметрам», включая физическое, социальное, познавательное, творческое развитие.

Более узконаправленны, подразумевают или одно, или несколько направлений развития. К таким программам относятся «Конструирование и ручной труд», «Музыкальные шедевры», «Юный эколог» и другие, смысл их становится понятен даже из самого названия.

Возможны комбинации этих двух типов программ в рамках одного детского сада – так достигается целостность образования Лучше узнать, какая программа развития ребенка предлагается в выбранном вами детском саду.

Игры для развития ребенка 3-7 лет

Для того, чтобы обеспечить больше возможностей для развития ребенка, родителям необязательно посещать массу кружков и занятий. Несложные игры и упражнения помогут достигнуть цели гармоничного развития.

  • Игра «Четвертый лишний», где ребенку предлагается исключить один из четырех предметов и объяснить, почему лишний именно этот предмет, тренирует поиск общих признаков, умение обобщать и объединять предметы в категории (на этой картинке сапоги лишние, потому что все остальное – это головные уборы).
  • Рассказываем сказку по картинке. Предложите ребенку картинку и попросите рассказать, что на ней изображено, кто и что делает сейчас, что случилось потом. Задайте ему вопросы: правильно ли поступает герой сказки? Почему? Так вы развиваете у ребенка и речь, и воображение, и умение строить логические связи, и понятие «хорошо-плохо» (если картинка предполагает возможность оценки действий).
  • Загадки. Проверенное средство, которое любят все дети. Загадки расширяют словарный запас ребенка, анализировать окружающий мир и находить общие признаки, а также учат понимать метафоры. Вы можете предложить ребенку придумать свои собственные загадки – это прекрасно стимулирует творческое мышление.
  • Игры на развитие внимания, например, игра «Карлики и великаны». Ведущий объясняет детям, что сейчас он будет рассказывать сказку про карликов и великанов, и в тот момент, когда он скажет слово «карлики», дети должны присесть, а на слово «великаны» - подпрыгнуть.

Игр на развитие мышления достаточно много; вы можете использовать как готовые пособия, так и придумывать игры самим.

Кризис 7 лет

Пожалуй, именно кризис 7 лет можно назвать самым спокойным из всех возрастных кризисных периодов. Но это не означает, что его стоит игнорировать – правильное поведение родителей поможет и вовсе свести проявления кризиса к нулю, а это особенно важно, так как в этот период ребенок принимает на себя новую роль – роль школьника.

Как проявляется кризис 7 лет

Основное проявление кризиса 7 лет – это утрата детской непосредственности, манерность, «странное» поведение, похожее на искусственное. Родители, столкнувшиеся с этим кризисом, отмечают, что ребенок становится вредным, вертлявым, отличается плохой усидчивостью и часто передразнивает родителей. Часто дети замыкаются и не показываются родителям даже в ситуации, когда им плохо. Все это связано с появлением большого количества внутренних переживаний, которые с одной стороны влияют на внешнюю жизнь, а с другой не связаны напрямую с теми или иными ситуациями.

Как вести себя родителям

Основная рекомендация психологов для родителей состоит в том, что с ребенком надо общаться на равных, а не относиться к нему, как к маленькому. Если поведение ребенка не соответствует вашим ожиданиям, то не пытайтесь всеми силами вернуть его в прежнее русло. Это норма для развития ребенка, и вам надо пережить это вместе, а не в лагерях, расположенных по разные стороны баррикад.

Как помочь ребенку справиться с кризисом 7 лет

В 7 лет на ребенка сваливается сразу очень много «надо», которые вступают в противодействие с привычным для дошкольника «хочу». Чтобы это противодействие не возникало, формулируйте эти самые «надо» так, чтобы ребенку захотелось выполнить задание самому.

Семилетки уже обладают достаточным словарным запасом и знаниями, чтобы не просто сказать «Хочу», но и аргументировать свою позицию. Поэтому приучите себя прислушиваться к ребенку и уберите из арсенала собственных аргументов такую фразу, как «Я взрослый и лучше знаю», так как ни в одной ситуации она не полезна.

Развитие детей старшего возраста

Особенности развития детей старшего возраста

Младший школьный возраст охватывает период с 7 до 11 лет, что соответствует 1-4 классу. Этот возраст часто называют вершиной детства, так как с одной стороны ребенок все еще сохраняет некоторые детские черты (например, продолжает оставаться наивным и легкомысленным), но с другой уже обретает другую логику рассуждений, ценности и уклад жизни. На развитие детей старшего возраста влияет и то, что их приоритетной деятельностью становится учеба.

Физическое развитие детей от 7 до 11 лет

Кости ребенка в этом возрасте уже крепче, чем раньше, однако количество хрящевой ткани в скелете пока что высоко, что в частности делает позвоночник ребенка подверженным искривлениям. Поэтому важно проявлять внимание к осанке ребенка, а также предостеречь его от прыжков на твердую поверхность – кости таза только начинают срастаться, так что такая активность может привести к их смещению.

Дети младшего школьного возраста больше расположены к активности, а вот поддержание статичной позы дается им сложнее. Поэтому в начальных классах часто практикуются физкультминутки – выполнение несложных упражнений после некоторого времени сидения за партой.

Психическое развитие детей от 7 до 11 лет

Младшие школьники уже обладают возможностью управлять своим восприятием и вниманием, и именно это дает им возможность целенаправленно слушать учителя, а не отвлекаться на птичек за окном. Но если ребенок удерживает внимание на одном предмете слишком долго, или же это внимание требует большого напряжения, он быстро утомляется.

Психическое развитие ребенка во многом определяет учебная деятельность, которая приводит и к развитию памяти: увеличивается объем памяти, степень запоминания, улучшается работоспособность мозга. Развивается логическое мышление, а также абстрактный анализ, то есть понимание общих закономерностей на примере отдельного предмета.

Развитие речи у детей от 7 до 11 лет

Количество активно используемых слов младшего школьника в начале обучения составляет около 5 тысяч, при этом в процессе обучения словарь постепенно расширяется. Развернутые ответы, которых требует учитель, помогают ребенку совершенствовать устную речь, правильнее строить предложения и точнее употреблять слова по значению.

Речевое развитие ребенка также включает и письменную речь – важный навык для младших школьников. Они учатся различать то, что написано и то, как слово произносится. Благодаря школьным урокам к 10-11 годам ребенок умеет вести рассказ не только от первого лица, менять время повествования, а также понимать состав слова.

Творческое развитие детей 7-11 лет

Основным показателем творческого развития ребенка в этот период является фантазия. Если он любит нестандартные задания, самостоятельно придумывает что-то новое, проявляет фантазию во всех сферах обучения, значит, его творческие способности находятся на прекрасном уровне. В школе он может реализовывать их на соответствующих занятиях: уроки музыки, рисования, труда, факультативы по интересам (например, театральный кружок).

Важным показателем развития творчества является сюжетно-ролевая игра. В такие игры в целях развития творческих способностей вы можете играть и дома, например, предложить ему перевоплотиться на время во что-то совершенно неожиданное.

Социальное развитие ребенка 7-11 лет

Когда ребенок идет в школу, он принимает на себя новую социальную роль – роль ученика, и развитие ребенка в социальном плане переходит на новую ступень. С этого момента он учится подчиняться правилам школьной жизни, которые распространяются и за пределы школы (например, выполнять домашние задания даже если очень не хочется). Эта роль сказывается на всех отношениях – и со сверстниками, и с учителями. Первоначально ребенок заводит мало отношений в классе, так как все его внимание занимает учеба, к тому же он чувствует себя не очень уютно в новой обстановке. Дружба часто определяется случайными моментами, например, если в первом классе детей посадили за одну парту.

***

С самого своего рождения ребенок усваивает огромное количество знаний, умений, навыков в разных областях жизни. То, как будет протекать его развитие, зависит в первую очередь от родителей, которым рекомендуется быть внимательным к особенностям своего малыша, тому, к чему он предрасположен. Знание основных закономерностей психического, физического, творческого, социального развития и верное их применение – залог успеха и комфорта как для ребенка, так и для самих родителей.

medaboutme.ru

Развитие творческих способностей детей

Как ни грустно, но встречаются родители, которые не считают, что необходимо уделять внимание творческому развитию своего ребенка. Они предпочитают направить все усилия на развитие речи, логики, мышления, памяти, при этом полностью исключая из плана занятий воображение и творчество. Разумеется, речевое и умственное развитие ребенка очень важны, но все же не стоит полностью игнорировать творчество. Развитие творческих способностей у детей вполне возможно и даже необходимо совмещать с другими направлениями развития, в этом случае ребенок непременно вырастет гармоничной личностью.

Особенности развития творческих способностей детей

При помощи творчества в детях развиваются способности, которые заложены в них от природы. В настоящее время психологи утверждают, что в каждом человеке от рождения присутствуют те или иные таланты. И задача родителей вовремя их заметить в своем ребенке и начать развивать. Любое творчество, детское в том числе, обладает интересными нижеперечисленными особенностями:

  1. С его помощью дети создают нечто абсолютно новое – образы, идеи, материальные вещи.
  2. Оно на полную силу запускает работу воображения и фантазии.
  3. Позволяет детям проявлять врожденную тягу к изобретательству и генерированию оригинальных идей.
  4. Дает возможность найти нестандартное и интересное решение любой жизненной задачи.

И все же, какую цель преследует развитие творческих способностей детей, неужели нельзя остановиться лишь на развитии логических и умственных способностей? Дело в том, что, развивая в ребенке творческое начало, вы поспособствуете тому, что правое полушарие его головного мозга продолжит работать на полную мощность даже во взрослом возрасте.

Правополушарное мышление свойственно людям, способным изобретать что-то совершенно новое, испытывающим неподдельные, живые и искренние эмоции и чувства. Люди, у которых преобладает этот тип мышления, более живые и подвижные, им проще выстраивать хорошие отношения, которые основываются на взаимном интересе, а не исключительно на расчете и поиске выгоды.

Левое полушарие нашего мозга в ответе за логику, рациональность мыслительных процессов, память, интеллект и прочее. Для людей с более развитым левополушарным мышлением свойственно оценивать окружающий мир через призму расчета, целесообразности, логики и порядка.

Для гармонично развитой личности характерно одинаково хорошее функционирование обоих полушарий. Именно по этой причине важно подойти к развитию своего ребенка всесторонне, делая акцент не только на умственных способностях, но и поощряя творческое начало. Лепка способствует развитию тактильных ощущений, воображения, помогает строить в уме абстрактные фигуры. В то же время с помощью решения математических задач тренируется ум ребенка, его логика и умение производить правильные расчеты.

Всем ли детям необходимо развитие творческих способностей

Но действительно ли все дети обладают творческими способностями? Мнение большинства специалистов таково, что креативность развивается в ребенке благодаря родителям. Дети в дошкольных образовательных учреждениях и в школе ограничиваются определенными рамками. Поэтому развитие у малыша нестандартного мышления ложится на плечи родителей.

Существует мнение, согласно которому задатки различных способностей заложены в детях от природы. Речь идет о степени развития первой и второй сигнальной систем мозга. Различают три основные типа личности – художественный (когда у малыша более развита первая сигнальная система), мыслительный (в случае преобладания второй сигнальной системы) и средний (обе сигнальные системы развиты одинаково).

Дети, относящиеся к первому типу, – более эмоциональные, у них хорошо развито воображение, они мыслят образами и получают яркие впечатления от окружающих объектов. У детей с более выраженной второй сигнальной системой лучше развиты аналитические способности, они склонны к систематизации информации и абстрактному мышлению. Однако стоит учесть, что сами по себе эти задатки могут проявляться в ребенке весьма незначительно, поэтому их нужно выявлять и развивать.

Основные условия для развития творческих способностей детей

Отнюдь не является секретом, что для развития у детей дошкольного возраста творческих способностей именно родители должны приложить определенные усилия и создать ребенку условия, в которых ему было бы максимально интересно и комфортно заниматься творчеством.

  1. Внимательность.

Это один из ключевых психических процессов, без которого человек не в состоянии стать полноценной личностью ни в учебе, ни в работе, ни в межличностных отношениях. Это качество нуждается в развитии с самого раннего возраста, но именно в развитии, а не в упреках малыша в отсутствии внимательности. Современный подход к развитию творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста позволяет использовать большое количество самых разнообразных развивающих материалов и пособий, начиная с рисования картинок по номерам и заканчивая играми на внимательность.

  1. Игривость.

Еще один важный компонент. Необходимо побуждать ребенка к тому, чтобы он любил играть и легко шел на контакт с взрослыми, которые приглашают его в игру. Игра должна доставлять ребенку радость и вызывать массу положительных чувств и эмоций, поскольку именно она является основным видом деятельности у дошкольников и посредством нее развиваются и творческие способности детей. Играя во что-либо, малыш растет как личность, совершает поступки и поднимается выше над собой вчерашним. Игривость позволяет развивать творческие способности у ребенка.

  1. Состояние расслабленности.

Для того чтобы начать творить, необходимо находиться в состоянии максимальной расслабленности, иначе ребенку очень сложно дать волю своим чувствам. Поэтому, когда дети начинают заниматься творчеством, очень важно поддерживать доброжелательный настрой, не стоит ругать малышей, когда что-то не получается, ограничивать их какими бы то ни было рамками. Стрессовые ситуации не будут способствовать развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста.

  1. Восприимчивость.

Восприятие окружающего мира детьми отлично от его восприятия взрослыми. В связи с этим родителям, заинтересованным в успешном развитии творческих способностей своего ребенка, важно находиться с ним на одной волне. Когда малыш делится с вами своим отношением к какому-либо явлению, не стоит переубеждать его или что-то доказывать. Ребенок – самостоятельная личность и правильное восприятие окружающего мира, восхищение прекрасным возможно лишь путем выражения им своего мнения, видения, своих чувств.

  1. Поглощенность творческим процессом.

Результат в первую очередь зависит от степени увлеченности ребенка творческим процессом. И задачей родителей является правильный выбор занятий для малыша, которые будут ему по душе и смогут раскрыть его потенциал. Кроме того, детям необходимо свободное время, когда они смогут развивать творческие способности и посвящать себя им.

С какого возраста начинать развитие индивидуальных творческих способностей ребенка

Полноценное развитие творческих способностей детей невозможно без представления о том, что они из себя представляют. Родителям необходимо акцентировать внимание на следующих составляющих этого понятия:

  • стремление к открытиям;
  • фантазия;
  • проявление инициативы;
  • умение познавать;
  • активность;
  • умение находить нестандартное в привычных явлениях и вещах;
  • живость ума;
  • стремление к познанию;
  • умение изобретать и открывать;
  • свобода воображения;
  • интуиция;
  • умение на практике применять полученные знания, опыт;
  • открытия и изобретения.

Впервые интерес к познанию нового и неизведанного появляется у дошкольников в возрасте 2–3 лет. К сожалению, многие родители не воспринимают всерьез фантазии ребенка, хотя в этом возрасте начинают проявляться самые первые, еще не оформившиеся творческие способности. Взрослые решают, что пора развивать потенциал ребенка ближе к школьному возрасту, около 5–6 лет, когда уже может быть поздно. Так какой же возраст оптимален для начала занятий по развитию креативных способностей в детях?

Самые первые примеры проявления творческого подхода можно заметить в ребенке весьма рано. Ведь даже самостоятельные попытки выбраться из кроватки, дотянуться до забытой на столе вещи, изрисовать обои – можно рассматривать как творческие акты. В это время ребенок начинает активно исследовать окружающую среду, находить применение предметам вокруг, ставить цели и достигать их своим путем. Развитие творческих способностей детей в зависимости от возраста проходит несколько этапов:

  • 2–5 лет. В этот период происходит наиболее интенсивное развитие творческих способностей, закладка основного фундамента личности. Данный этап характеризуется повышенной любознательностью, избирательной и эффективной памятью, базирующейся на ранней речи и абстрактном мышлении, упорством в достижении целей, ярким воображением, развитым чувством справедливости, чрезвычайной эмоциональной восприимчивостью. Активный отклик ребенка на различные способы творческого развития обусловлен сильной потребностью в познании нового.
  • 6–10 лет. В этот период ребенок переходит на школьное образование, и его творческая активность ставится в зависимость от обучения и круга общения. В этом возрасте детям нравится самостоятельно находить неизвестное.
  • 11–14 лет. В этом возрасте дети уже не только задают вопросы, но и способны самостоятельно проводить исследования, строить гипотезы. Круг интересов может стать уже, однако проводимый ими анализ наоборот становится глубже. Ближе к окончанию этого периода ребенок может заинтересоваться вопросами смысла жизни, различных явлений, его интересует, какое место занимает человек во Вселенной, он способен сам поставить себе задачу и найти ее решение.

Конечно, развивать творческие способности ребенка можно в любом возрасте. Порой и взрослые люди при помощи, например, арт-терапии могут открыть в себе новые таланты и найти неординарный способ решения задач. Но все же лучше сосредоточиться на первом этапе, ведь чем в более раннем возрасте вы начнете развивать в ребенке творческий потенциал, тем более яркие воспоминания об этом периоде останутся с человеком на всю последующую жизнь.

Методы развития творческих способностей детей

Наборы для лепки

Купив ребенку набор для лепки, вы, спустя несколько дней, с удивлением обнаружите, что ваш малыш стал гораздо смышленее и внимательней к деталям. Работа руками – иначе называемая моторикой рук – напрямую связана с развитием мышления, об этом говорят все психологи. Лепка из пластилина, соленого теста, полимерной глины, гипса или иного материала, позволит ребенку лучше ощущать детали. Создавая маленькие фигурки, малыш получает возможность тонко чувствовать все детали своей поделки.

Скорочтение

Если вы увлечете ребенка скорочтением, то заложите основу замечательной привычки – быстрого чтения. А оно, в свою очередь, даст ему в будущем не только возможность прочитать большое количество увлекательных и полезных книг, но и способность замечать в документах нюансы, ускользающие от людей, такой привычки не имеющих.

Для того чтобы развить в ребенке любовь к чтению, следует придерживаться следующих рекомендаций:

  • в день необходимо уделять чтению не менее 30 минут;
  • предлагайте ребенку книги, соответствующие его возрасту и интересам;
  • старайтесь познакомить малыша с различными литературными жанрами;
  • берите детей в библиотеку.

Чтение положительно влияет на эрудицию, мыслительные процессы ребенка, расширяет его словарный запас. Для большей эффективности после прочтения книги можно предложить ребенку разыграть сценки из нее. Такой импровизированный домашний театр позволит ребенку лучше усвоить прочитанное.

Краски

Не жалейте для маленьких творцов красок и бумаги, если замечаете за малышом тягу к рисованию. Рисуя, дети не только раскрывают свой внутренний мир, выплескивают на бумагу радость или переживания, но и закрепляют уже пройденные уроки. Как и в случае с домашним театром, после прочтения какого-нибудь произведения, предложите ребенку нарисовать то, что ему больше всего понравилось или запомнилось.

Кроме использования рисования в обучении, важно дать ребенку возможность самовыражения через этот вид творчества. Не ограничивайте детей в их стремлении творить, неважно, хочется ли им рисовать руками, красками, карандашами или фломастерами – позвольте им это! Оборудуйте в детской комнате место, где можно рисовать даже на стенах, и вы подарите малышу эмоции, которые останутся с ним на всю жизнь!

Клуб сказочников и юных писателей

Известно ли вам, что с ребенком можно придумывать собственные сказки или рассказы? В процессе сочинения различных историй дети лучше усваивают что-то уже изученное и запоминают новое. Можно даже обустроить в квартире уголок юного писателя, а можно приглашать для участия в таких писательских посиделках друзей сына или дочки. Самым лучшим временем для сочинения будет вечер, когда все набегались и наигрались.

Аппликации и поделки

Если вы замечете за ребенком склонность к моделированию и конструированию, предложите ему делать аппликации и поделки из бумаги и подручных материалов. Дети очень любят изготавливать предпраздничные украшения для дома к Новому году, дню рождения или другому празднику. Да и в целом развитие этих способностей может стать отличным подспорьем для будущего изобретателя или конструктора.

Увлекательные эксперименты

Заметив, что ваш малыш чрезвычайно любознателен и стремится узнать, как устроено все живое и неживое, а потому разбирает новые игрушки и отрывает лапки жучкам, не спешите его жестоко наказывать. Да, необходимо объяснить, что живое существо испытывает боль, а игрушку не всегда можно починить, но ведь познавать природу вещей можно иначе, не уничтожая ничего вокруг. Купите ребенку микроскоп и изучайте вместе с ним, как выглядят пылинки или муравьи. А когда немного подрастет, можно смело записываться в кружок юных натуралистов или техников.

Развитие творческих способностей детей: 7 полезных советов

Совет 1. Введите творческие моменты в повседневную жизнь!

Выполняя работу по дому, предлагайте ребенку помочь. Если печете печенье, дайте ему формочки, пусть сам вырезает фигурки из теста, ведь свои печеньки точно вкуснее – а творческие способности в этом случае проявляются очень заметно! Неважно, что делаете – убираетесь, готовите, поливаете цветы, – детям все это интересно. А если привнести в эти занятия элемент игры, то развитие творческого подхода обеспечено! Да и детям очень нравится заниматься интересными делами вместе с родителями.

Совет 2. Создавайте с ребенком «шедевры» из разнообразных материалов!

Такое занятие очень полезно для развития творческого мышления и мелкой моторики. При этом можно использовать самые разные материалы – крупы, кофейные зерна, крупную соль или мелкие камушки. Достаточно на листе бумаги нарисовать картинку клеем, а затем выложить ее рисом или посыпать солью, стряхнув излишки. Получившееся произведение можно дарить родственникам или оставлять себе.

Совет 3. Чаще общайтесь с природой!

В окружающем мире можно найти все для развития творческих способностей ребенка. Учите малыша быть наблюдательным, сравнивать предметы и явления, анализировать их. Во время прогулки можно разглядывать облака и размышлять, на что же они похожи. Творческое начало можно отлично развивать с помощью поделок из природных материалов: красивых листьев, цветов, шишек, веточек, ракушек, морских камешков, песка. Таким образом, вы можете очень быстро развить в ребенке креативное и логическое мышление.

Совет 4. Читайте ребенку ежедневно, никак не меньше 30 минут в день.

Для того чтобы доставить ребенку радость, а кроме того, развить память, читайте ему как можно больше. Детям нравятся и стихи, и сказки, и рассказы, и загадки. А подросшего ребенка желательно записать в детскую библиотеку. Ведь хорошие книги помогают развивать фантазию, воображение, оказывают благотворное влияние на эрудицию и словарный запас ребенка.

Совет 5. Не забывайте о развитии речи!

Существенное значение имеет и развитие речи, иначе ребенок не сможет донести до окружающих свои идеи и мысли. Помогите ему, придумывайте вместе собственные истории или продолжение уже прочитанных рассказов и сказок, играйте в слова, учите малыша подбирать к ним рифмы, сочиняйте стихи или песни. Весьма полезны игры в ассоциации, в которых детям необходимо найти связь между предметами и явлениями на первый взгляд не взаимосвязанными. А дальше можно придумывать на ее основе свои рассказы, иллюстрировать их на бумаге, придумывать продолжение истории.

Совет 6. Включайте ребенку музыку.

Развитию творческих способностей ребенка способствует прослушивание музыки. С раннего детства можно включать малышу детские песенки или классические произведения. Такое занятие способствует развитию слуха, памяти, образного мышления. Пойте вместе с детьми, танцуйте с ними. Если у ребенка обнаружатся музыкальные способности, например, он быстро запоминает и воспроизводит услышанную мелодию, можно отдавать его в музыкальную школу, а если он отлично улавливает музыку и двигается под нее, стоит попробовать занятия танцами, балетом или хореографией.

Совет 7. Радуйтесь вместе с ребенком его творческим начинаниям!

Для ребенка очень важны одобрение и похвала, это дает ему уверенность в себе и своих способностях.

Когда родители хвалят художественные или музыкальные эксперименты детей, они непременно будут стремиться к их повторению и созданию нового. Малыши в этом случае твердо усваивают, что придумывать что-то новое – это здорово! Они будут расти активными, инициативными, творческими, находчивыми, стремящимися к познанию нового и совершенствованию уже полученных знаний и умений.

Не надо ругать ребенка, если он что-то сломал или испачкал. Если он любит рисовать, обезопасьте рабочее место, застелив его газетой или клеенкой, а самому малышу наденьте фартук. После того как творческое занятие окончено, устройте совместную уборку, ведь труд – это тоже важный элемент воспитания!

Развитие творческих способностей детей в играх

  • «Превращение».

На листе бумаги нарисуйте четыре круга и попросите ребенка превратить каждый из них во что-то, например, пусть нарисует лучики, и тогда один из кругов станет солнышком. Аналогично можно играть и с другими геометрическими фигурами.

  • «Что там такое?»

Поместив в коробку какой-нибудь предмет, предложите ребенку с помощью наводящих вопросов угадать, что же там спрятано.

  • «Игры со словами».

По дороге из детского сада, в очереди в поликлинике, ожидая автобус, поиграйте с малышом в слова. Суть игры заключается в том, чтобы ребенок подобрал к слову антоним (противоположное по значению слово: горячий – холодный, чистый – грязный) или синоним (сходное по значению: маленький – небольшой, крошечный и т. д.).

  • «Хорошо – плохо».

Предложите ребенку подумать, что хорошего и плохого он видит в называемом вами предмете или явлении. Например, солнце – хорошо, потому что тепло, но плохо, потому что может вызвать солнечный удар; мороженое – хорошо, потому что вкусное, но если съесть его много, то может заболеть горло.

  • «Нестандартные задачки».

Предложите ребенку найти нестандартный способ применения различных предметов, например, из кружки можно пить, а можно переливать с ее помощью воду. Пусть малыш придумает, как еще можно использовать зеркало, стул, ложку, машинку и другие предметы. Придумывайте различные задания самостоятельно.

Например, вот варианты одного из них. В город приехал цирк, но в городе не оказалось ни одной капли клея. Как расклеить афиши, чтобы о предстоящем цирковом представлении узнали все жители? Другая задачка. Вся семья собралась идти в лес, взяли с собой консервы, хлеб, чай. Но когда пришли в лес, то вспомнили, что забыли дома нож для открытия консервных банок. Что делать? Как открыть банку? И еще одна задачка. Маше на день рождения подарили несколько одинаковых игрушек (бантов, открыток и т. д.). Как ей поступить с ними?

  • «Что будет, если…».

Пофантазируйте вместе с ребенком на различные темы, например, что произойдет, если все люди будут уметь летать как птицы или животные станут разговаривать человеческим языком, если исчезнут все машины и так далее.

9 правил для родителей, касающиеся того, как развивать творческие способности детей

  1. Для развития творческих способностей ребенка можно использовать любое время и любое место, а не только специально отведенные для этого занятия часы.
  2. Создайте такую окружающую ребенка обстановку, которая будет способствовать творческому развитию.
  3. Обеспечьте малыша необходимыми материалами и инструментами для творчества: красками, кистями, цветными карандашами, массой для лепки или пластилином, цветной бумагой, картоном и другими.
  4. Поощряя творческие инициативы ребенка, не забывайте о безопасности и мерах предосторожности.
  5. Не следует ругать детей, если в процессе творчества оказались испачканными они сами и окружающие предметы, эти последствия легко устранимы, а негативным отношением можно легко отбить у ребенка желание творить.
  6. Поощряйте желание ребенка пробовать новое, не стоит превращать творческие занятия в унылые уроки.
  7. Не надо вбивать в детский мозг огромное количество разнообразной информации. Не забывайте, что ваша основная задача – развивать его творческие способности.
  8. Основным элементом развития и обучения детей дошкольного возраста является игра, только с ее помощью следует выполнять различные задания.
  9. Развивайте творческие способности ребенка на регулярной основе, а не время от времени.

Что тормозит развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста

Не бывает, чтобы творческие способности детей старшего дошкольного возраста развивались гладко. Даже если вам кажется, что они вообще никак не проявляются в вашем ребенке, не переживайте преждевременно. Психологи говорят о том, что творческие способности свойственны абсолютно всем людям, но в силу различных причин они могут длительное время никак не проявляться. Ниже перечислены факторы, которые тормозят развитие творческих способностей у детей.

Страх

Страхи свойственны даже серьезным взрослым людям. Нам страшно остаться без работы, ведь тогда у нас не будет средств к существованию или мы не сможем выплачивать кредиты, страшно уйти от мужа, который не устраивает, потому что уж пусть лучше такой, чем никакого, страшно знакомиться с новыми интересными людьми, потому что они могут нас отвергнуть.

Чувство страха присуще и детям. Особенно подвержены ему творческие натуры, поскольку творчество это очень зыбкий мостик, который в любую минуту может рухнуть. А вдруг новую пластинку никто не захочет купить? Вдруг картина не вызовет должного отклика, а только шквал критических отзывов? Вдруг новая линейка украшений никому не подойдет?

И все же задача родителей настраивать детей на то, что результата не будет лишь в одном случае – когда они так и не попробуют чего-то нового. Учите ребенка рассматривать творчество как процесс создания чего-то своего, уникального, непохожего на то, что существовало раньше. И если кому-то не нравится получившийся результат, то это исключительного его выбор, но никак не проблема ребенка.

Самокритика

Самокритика тесно связана с чувством страха. Ребенок уже начал творить, но вдруг подумал о том, что у него не получится, или получится, но не так, как хотелось, что то, что он делает некрасиво или никому не нужно. Родителям очень важно поддержать малыша, а кроме того, воспитывать в нем ответственность и умение доводить начатое дело до конца.

Критика близких

Даже если вы считаете, что у ребенка что-то не получилось, не критикуйте его слишком сильно. Подобными действиями вы напрочь отобьете у него желание заниматься творчеством. Поддерживайте его, поощряйте, мягко направляйте и высказывайте свои замечания в корректной форме. И не стоит портить детям жизнь своим негативным отношением.

Не забывайте, что дети – это всего лишь дети, им еще многое предстоит освоить, многому научиться, многое узнать, они еще в самом начале длинного пути под названием «жизнь», и задача родителей – помогать им делать свои первые шаги по этой дороге.

Как ускорить развитие творческих и интеллектуальных способностей детей

  1. Создание гармоничной и благоприятной атмосферы, доброжелательность.

Родителям необходимо всячески поощрять творческие идеи и эксперименты детей. Почаще обращайтесь к похвале, не стоит ругать ребенка за допущенные ошибки и оплошности.

  1. Создайте хорошую материальную базу для творческого развития.

Дайте ребенку возможность практиковаться и упражняться.

  1. Стимулируйте развитие способностей, помогая малышу решать творческие проблемы.

Если ребенок приходит к вам с вопросами, оторвитесь от своих занятий, уделите ему внимание, ответьте на то, что его в данный момент интересует.

Какие средства развития творческих способностей детей могут предложить развлекательные центры

Мы в свою очередь хотим порекомендовать вам наш развлекательный центр для детей – «Лето Парк» – сеть семейных развлекательных клубов в Туле, Серпухове и Сыктывкаре. Наши преимущества:

  1. Большие игровые площади от 250 до 600 кв. м.
  2. Огромный выбор активностей: скалодромы, веревочные парки, лабиринты и горки, сенсорные песочницы, пати-румы для проведения дней рождений, лего-стройки, комнаты релакса, сенсорные сады и многое другое.
  3. Проведение любых праздников, фестивалей и мастер-классов.

Мы учли все, что необходимо для полноценного и здорового развития детей, поэтому максимально заполнили игровые площади зрительными, обонятельными, тактильными и звуковыми источниками положительных эмоций. А различные тренажеры заинтересуют даже самого ленивого малыша.

www.leto-park.ru

Календарь развития ребенка: 2 года - творческие занятия | Развитие ребенка 1-3 лет

Второй день рождения ребенка –важная веха в жизни семьи. Ваш малыш стал совсем взрослым и уже демонстрирует множество новых навыков и умений.

Два года – это возраст, который потребует от родителей еще больше терпения, выдержки и спокойствия, но результаты окупают все.

Физиология двухлетнего ребенка

К двум годам ребенок уже вовсю бегает, прыгает, его тело скоординировано в пространстве, и двигательная энергия так и распирает маленького исследователя. Малыш сейчас очень подвижен, и будет таким еще несколько лет, а задача родителей – обеспечить ему возможности для движения.

Психология ребенка двух лет

Два года – возраст, когда психика ребенка полностью открывается познанию мира. Да, раньше ему тоже было все интересно, но младенческое любопытство больше подчинялось инстинктам, нежели разуму. В два года освоение пространства вокруг себя становится сознательным. Психика двухлетнего малыша моментально все впитывает. Новые навыки даются очень легко и запоминаются надолго – фактически, на всю жизнь.

В 2 года многие детишки уже умеют держать карандаш или ручку, поэтому самое время познакомить малыша с творчеством. Познакомьте ребенка с пластилином, с карандашами и фломастерами, акварельными и пальчиковыми красками. Ребенок в два года уже достаточно усидчив для коротких занятий. Пришло время познакомиться с конструкторами, состоящими из крупных деталей, а также с паззлами. И у девочек, и у мальчиков в два года уже в ходу довольно сложные ролевые игры.

Навыки и умения в возрасте двух лет:

– водить ручкой или фломастером по бумаге, выводя бессмысленные фигуры;– оперировать словарным запасом около ста слов, еще не вполне четко произносимых;– использовать воображение в играх;– играть в простой конструктор, складывать паззлы из 2-3 деталей;– слушать любимые сказки по множеству раз;– общаться со сверстниками, правда, пока еще не всегда вербально.

Советы родителям двухлетнего ребенка

Дорогие родители, занимайтесь с вашим чадом как можно больше. В два года дети в своем развитии примерно одинаковы, но уже через шесть месяцев будет очень хорошо видно, кому сколько внимания уделяют. Не упустите такое благодатное время, когда малыш готов впитать все, с чем вы его познакомите. Музыкальность, чувство ритма, грамотность, эстетическое воспитание, а также понятие об ответственности и обязанностях – все прививается очень легко, начиная с двух лет.

Как организовать жизнь ребенка двух лет

Двухлетний ребенок может спать один раз в день, но не все дети соглашаются и на это. Если ребенок отказывается спать категорически, сон можно заменить спокойным отдыхом – дать, например, ребенку книжку с картинками – но делать это постоянно не стоит, недосыпание вредно для малыша. Во время, отведенное на игры и прогулки, чередуйте занятия ребенка: его внимание может быть занято чем-то одним не более получаса.

Как играет ребенок в два года

Для дополнительного развития мелкой моторики вы можете предложить малышу порисовать кисточкой и просто пальчиками, которые он будет макать в краску – прикрепите к стене лист ватмана и пусть ребенок рисует, оставляя отпечатки и пальцев, и ладошек. Играя в песочнице, предлагайте ребенку не просто копать, а сделать несколько куличиков, вырыть гараж для машинки и построить к нему дорогу. А дома попробуйте вместе устроить купание куклы с попутным изучением предметов для купания – мыла, мочалки, шампуня, полотенца, и того, какая может течь из крана вода: горячая, теплая или холодная.

Чему учится ребенок в два года

Во время игры предлагайте ребенку учитывать сразу два свойства предметов – например, сложить в одну коробку только красные шарики, а в другую – только зеленые кубики. Создавайте ситуации, из которых ребенок будет искать выход – например, вытаскивать закатившийся под диван мяч с помощью палочки. В этом возрасте можно купить ребенку несколько книжек с простыми загадками и предложить ему отгадывать их. Для того, чтобы малышу не было слишком сложно, можете показывать ему игрушку или большой рисунок, изображающий того, кого ему надо отгадать. Когда игра закончится, ребенок должен убрать игрушки на место – напоминайте ему об этом и помогайте.

Как ведет себя ребенок в два года

В это время развиваются самостоятельность и творчество: почти все бытовые ситуации становятся поводом заявить: «Я сам!». Малыш уже многое умеет, аккуратно ест и надевает одежду, поэтому возможностей проявить самостоятельность у него достаточно. На разные события своей жизни ребенок может реагировать очень бурно: стоит обратить внимание на то, как себя ведут находящиеся рядом дети или взрослые – дети в этом возрасте очень легко заражаются эмоциями от других, и если мама будет спокойна, то и ребенок, в большинстве случаев, тревожиться не станет.

Как развивается речь ребенка в два года

Ребенок активно задает вопросы «Где?», «Откуда?», «Куда?» и «Почему?». Его словарный запас достигает 250-300 слов, в разговоре малыш употребляет предложения, которые состоят из двух-трех слов: его речь начинает приближаться к речи взрослого. В это время развивается мышление ребенка, и общение с помощью речи оказывает на него большое влияние – поэтому взрослым желательно как можно чаще с ним разговаривать, рассказывать истории.

Источник — https://deti.mail.ru

Общая информация о статье

Название

Календарь развития ребенка: 2 года - творческие занятия

Описание

Второй день рождения ребенка –важная веха в жизни семьи. Ваш малыш стал совсем взрослым и уже демонстрирует множество новых навыков и умений

Похожие публикации

wellness.co.ua


Смотрите также